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为何提高阅读能力,比孩子考高分更重要?

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孩子小学考试,离满分只差4分,他同学得了100,你会大动肝火,还是心平气和?

有次等候公交,听到这么一段对话:

“咋回事,只考了96?”

“嗯…嗯…这次语文有点难。”

“王阿姨的孩子,就100分呀”


孩子瞬间涨红了脸,眼睛开始湿润,随后哇哇大哭,惊动了候车的其他人

另一位母亲见状,走上前说道:“我家孩子,过去小学成绩挺棒,经常100分。吊诡的是,进入初中,现在初二,成绩断崖式下滑,真是伤透脑筋。”

那位“吼”孩子的母亲,脸色有所缓和。似乎在想,如果逼着孩子考满分,等孩子到中学,是不也会这样?

初高中成绩不好,是小学“欠下的债”

其实,孩子小学分数高低,有一定“欺骗性”。 初中成绩滑坡,很大程度,由于孩子上小学时,家长忽略了阅读能力培养,没有从小重视孩子阅读能力。


小学阶段,更多孩子是在父母督促下,所有时间扎进课本、作业里。进入初中,这种“先发优势”建立的底子,日渐收窄。物质攀比、迷恋“吃鸡”,影响着孩子的心智;加之阅读能力欠缺,孩子的成绩走下坡路。

如果孩子在读书期,从未读过一本好书,甚至未读完10万字的书籍,其天赋聪明,会淹没在时间的洪流之中。

有这么个故事,说是傍晚时分,两小伙伴出游,看到夕阳余晖。一人惊叹:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。另一个猛拍大腿:妈呀,这夕阳!天呐,还有鸟!我的天,真好看。你猜这差距源于哪?

若把时间线拉长,放到社会大背景下,这种弊端,就像放在高倍放大镜下面。试想,需要技能而非成绩单,裁定个人发展的职场,这种分化带来的影响,是否稍微一想,就感觉头皮发麻呢?

提高孩子阅读能力,从这个“世界读书日”开始

如果你的孩子,尚在培养阅读能力的黄金期,也就是6-12岁,达到下面2个条件,他们的阅读天赋,会加持他们的未来生活。

1、每天固定阅读时间

关于阅读,白岩松说过:“读书久了,就会信一些东西,就有了一颗敬畏之心。有了敬畏之心,你就知道什么是最好的,我可以去做,知道什么是不好的,不可逾越。”

有些家长,因忙碌看书少,没发现孩子喜欢的就阅读,不喜欢就丢一边。

出现这种情况,可根据孩子年龄,陪他们一起选书,并制定看书计划。比如,周一到周五,睡前阅读一小时。并每隔一段时间,对所学东西回炉。久而久之,孩子自己会选择好书来读。


2、 累计阅读量


伴随年级增长,需要通过广泛阅读,将孩子所学知识点,由独立的线性结构,编织成网状结构,将各类知识融会贯通。

错过阅读能力培养期,如何快速弥补?

之前在文章错过4个关键期,如何培养快速阅读能力?从减少外界干扰、提升专注力、提高阅读速度,三个维度详细讲过,如何快速提高阅读能力。


如果孩子痴迷游戏,网络小说,别说快速阅读,看到书都头痛,怎么办呢?借助阅读能力训练,或许是个方法。在集中、强化、系统练习环境下,有助于快速提高阅读能力。

表哥的孩子就是这样,看书5分钟,就坐不住了。表嫂很是发愁,担心这样下去,孩子1年1本课外书,都读不完。最后,表哥让孩子参加了久伦学习法夏令营,通过阅读能力训练,现在看书速度提高了3倍。

一边是重视成绩,想让孩子高分延续到大学;一边是看重硬核,希望孩子花很少时间博览群书。如果你是父母,会站哪边呢?

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